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瑞安市教科研培训实践基地送教下乡活动在塘下四小举行
发表时间:2019年05月08日  浏览次数:

412日,市教科研培训实践基地“送教下乡”活动在塘下镇第四小学举行。本次送教涉及语文、英语、科学三大学科和科研专题指导,市教师发展中心陈荣老师、送教学科团队及塘下学区部分骨干教师参加此次活动。

语文:指向核心素养的“语之韵”课程研讨

活动第一个环节,由塘下四小的老师和来自虹桥路小学的老师分别执教《人物描写之外貌描写》和《木之韵》。老师从“描写人物外貌要抓住一个主要特点”切入,以严谨缜密的思维清晰地为学生剖析出了人物外貌描写的核心和关键;老师则从“字韵篇”出发,给低段的孩子带来了一节既生动又活泼的识字教学示范课,听来令人深有感触。

活动第二个环节,参加活动的所有老师通过课后的“圆桌研讨”活动,积极讨论课堂教学,有效促进了老师们的各项教学能力。通过《“字韵”微课程的开发历程》(老师)、《以貌“取”人,以形传神》(老师)两篇观点报告,分别从“汉字教学应有系统性”和“字句运用要有整体观”等两个角度切入,深切地理解了语文教学中一线教师所缺失的一块“遗忘地”,明白到“语文汉字是一个结合音形义的系统”,让与会教师深刻体会到“只有规避以往那种机械教学的沉珂,语文课堂才能变得有效、有序、有爱”。

最后,教科研实践基地的老师为语文课堂做了点评,老师指出潘芳芳的课堂细密有序,但在实际课堂上应积极推动学生的课堂参与积极性,让课堂“活色生香”起来;在具体教学内容的选择上应追求一点突破,深挖突进。而老师的语文课堂从设计上贴合了低段学生学情,在内容选择上做到了精益求精,很好地体现了“字韵”教学的魅力。最后,她结合所有老师的教学过程和观点报告点出了语文课堂接下来突破的方向,令人获益匪浅。

英语:“1+1”框架下的小学英语绘本阅读研讨

首先,汀田中心小学的老师和塘下第四小学老师分别执教《Be youselfbe happy》和《Please Let It Snow》,两位老师进行各自说课,谈谈自己如何围绕“动物绘本”展开设计思路以及各个环节的设计意图,让与会老师们更好地了解两堂课的内容。

接着,与会老师在圆桌会议中争相发言,表达了自己对两堂课的欣赏,同时也向两位开课教师提出了许多问题,如板书的设计、绘本朗读情感的投送等。在教师激烈的讨论中,与会老师们都纷纷提出了建设性的意见,让英语老师明确了教学细节对课堂的重要作用。

紧接着,莘塍实验小学的老师做观点报告——《基于学生思维品质培养的绘本教学策略》。老师结合老师老师的课,提出了自己对于小学英语绘本教学的认识和展望,她就“如何让学生在英语绘本学习中一点点体会人生道理”这点上给老师们带来了全新的视角。

最后,由虹桥路小学老师对这次活动做了总结,并提出了自己对两堂课和如何进行小学英语绘本教学的想法。

科学:指向能力发展的小学科学课堂教学

为进一步提高送教的实效,在活动开始前,导老师首先通过活动微信群布置老师们对“4C能力”相关文章进行了学习和讨论,对本次活动主题有了一定的认识。活动正式开始,老老师们带来了一堂《运动和摩擦力》的观摩课,因为考虑到五年级的内容放到了四年级上,老师大胆对教材进行了处理,将重点放在培养学生“沟通能力”的培养上,从体验摩擦力开始,到器材的选择、实验环节的设计,孩子们大胆展开对话,明晰了“对比实验”的关键,用文字或者图画进行了实验设计,并根据设计进行了“摩擦力大小与什么因素有关”的研究。在汇报交流环节,孩子们对数据的敏感度和处理思考,赢得了听课老师的一致好评。

接着,由塘下四小的老师和飞云镇小的老师分别作了《浅谈小学科学课堂4C核心素养之合作与交流》和《让4C核心素养在小学科学课堂真实发生》的观点报告,她们从自己对“4C能力”的理解及如何运用提出了自己的想法,并结合老师的课进行了深度思考,鲜明的观点报告让在座的老师们了解到了学科最前沿的教育风向,令人耳目一新

最后,导师黄国胜做了题为《如何培养小学生的4C能力》的专题讲座,并鼓励老师们在科学课堂教学中要有超前的教育改革意识并努力去实践。

科研专题指导:做真实、有效的课题研究

教师发展中心老师采用了“一对一”(即一位专家面对面指导一个研究团队)的方式对塘下四小的两个市级立项课题进行了细致的指导。

老师对老师负责的课题《小学数学教学中错误资源的有效利用》进行了深入的梳理,就课题题目的修改、课题框架的整理以及课题亮点的提炼提供了宝贵的意见,使课题组老师豁然开朗,受益匪浅。针对老师负责的《经典诵读与语文课堂教学的整合研究》这一课题,老师分别从问题的提出、研究的切入点、研究内容的分解、研究过程的展开等方面进行指导,使课题组成员明确了研究的方向,理清了研究的思路。

本次的“送教下乡”活动既分享了一些成果,也发现和解决了一些问题。相信随着教研力度的不断深入,塘下四小的教学科研一定会迎来累累硕果!

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